为深入贯彻落实国家、省、市、区关于“双减”政策的相关精神和要求，聚焦“优化作业设计，减轻学生过重作业负担”这一核心工作，结合区域研训工作转型，五华区高度重视义务教育阶段作业设计与实施的研究工作，以研训专项项目的形式开展了“五华区义务教育作业设计与实施”的研究。通过此项目的开展，研训模式的创新，统筹区域内资源对“双减”背景下“作业设计与实施”相关问题进行深入研究。
01组建团队（2021年9月）
五华区基础教育发展研究院设立“五华区义务教育作业设计与实施”研究项目，并组建项目领导小组和实施小组。在项目领导小组的统筹组织下，构建以初中语文、数学、英语、地理、历史、化学、物理、生物、道德与法治以及小学语文、数学、英语教研员为核心成员的项目实施小组，同时以项目实施小组核心成员为中心组建12个学科项目团队和12个项目实践基地。
作业项目启动会议
项目工作会议
02理论梳理（2021年9至11月）
项目组以各层级项目会议的形式，对中小学各学段学科作业设计的相关研究理论进行了梳理和研讨，并结合各级作业相关政策文件的精神和要求，撰写《昆明市五华区义务教育阶段作业设计与实施的指导意见》。
作业研究理论梳理研讨
03案例研磨（2021年11至12月）
根据项目工作规划安排，中小学教研员对作业设计管理相关的文件和文献资料进行研读，根据课程标准和现行教材的要求，结合五华区学科教学的具体实际，研究各学科的作业分类、功能以及作业设计案例框架，与项目团队和实践基地学校教师多次研讨、论证，形成了供全区学科教师参考的学科作业设计原则、分类及要求，以及示范案例等指导材料。
作业案例框架研磨
04全区竞赛（2021年12月至2022年4月）
五华区基础教育发展研究院在全区范围内组织开展中小学教师作业设计案例竞赛活动。在竞赛开始之前，中小学教研员采用“核心团队——项目学校教师——全区教师”三级培训的方式，对各学科教师开展赛前培训，讲明本学科作业设计的宗旨、目标和理念，介绍作业类型及分类依据，讲解作业设计的示范案例，力求使各学科教师充分理解作业设计和竞赛的具体要求。
中小学各学科“作业设计案例竞赛”赛前培训
2022年1月至3月初，五华区辖区内各中小学按照竞赛方案，在校内有序开展“五华区作业设计案例竞赛初赛”，按比例推选优秀作品参加全区决赛。3月中旬至4月，区教研院组织评审专家团队，对全区中小学教师参选的将近1300份作业设计案例进行评选。
五华区各校经过校级初赛后选拔提交的决赛案例资料
评选结束后，以教研员为核心的评审团队，将从参赛作品中精选案例，与案例撰写教师充分商讨、精心修改，构建“昆明市五华区义务教育阶段作业设计参考案例库”。并与前期完成的《昆明市五华区义务教育阶段作业设计与实施指导意见》进行合编，编制成《昆明市五华区义务教育阶段作业设计指南》。
05阶段推进（2022年3月）
五华区教研院组织召开中小学各学科教研工作会议。会议上明确五华区义务教育阶段“‘双减’背景下作业设计实践研究”工作的目标、计划和要求。区教研院将融合辖区内各方研训力量，共同努力开展“作业设计实践研究”主线研训工作，完善作业调控机制，创新作业方式，提升作业设计水平，达到减负提质的目的。
学校教研组参加教研工作会
06主题研训（2022年5至12月）
5月9—13日，五华区“中小学作业设计案例竞赛”区级竞赛获奖名单进行了公示。五华区教研院中小学教研员将以作业竞赛中呈现的优秀案例为核心素材，以课堂教学、案例讲解、经验交流等形式，组织全区范围内的研讨活动。同时，对精选出来的作业设计优质案例，通过教学实践检验，再次精修打磨；用实践效果反观最初的作业设计理念及各学科作业分类框架，对“作业设计参考案例库”进一步增补、修订、完善。同时，对五华区“中小学作业设计案例竞赛”中各学段、各学科优秀作业案例进行展示交流。
“五华区义务教育阶段作业设计与实施”研究项目，在理论研究和实践案例研制的基础上，将继续对作业设计与评价、管理等相关问题进行深入研究，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，积极推广典型、良好经验，为切实减轻学生过重学业负担、整体提升五华区学校教育教学质量做出积极、扎实的努力。